Pero, ¿qué hacer con los niños? Antiguos y nuevos desafíos y aprendizajes en la pandemia Covid-19
Palabras clave:
Setting modificado, Setting interno, Niños en la pandemiaResumen
El niño nos instiga desde siempre. Lleva consigo la cualidad de enigma e imprevisibilidad, y durante la pandemia de Covid-19 no fue diferente. Confinados por tiempo indeterminado y sin contar con redes de apoyo, los padres y madres comenzaron a realizar actividades de cuidado infantil a tiempo completo, actividades para las que a menudo no se sentían preparados. Las emociones se han vuelto más contagiosas que el virus. Pero, ¿qué hacer con los niños? Sin la rigidez teórica como defensa, manteniendo el setting interno y la asimetría paciente/terapeuta, sosteniendo una reserva de función, una flexibilidad técnica, tuvimos la posibilidad de abrirnos a lo nuevo. Al fin y al cabo, así empezó el psicoanálisis de niños con el Pequeño Hans. Entré en esta práctica con el espíritu de la observación psicoanalítica de bebés, ya que el trabajo ahora sería en los hogares de los niños y en línea. En el trabajo con bebés, los desafíos de este período de dependencia se impusieron bárbaramente, exigiendo una escucha comprensiva por parte de los cuidadores para ayudarlos a tolerar las incertidumbres y lo inesperado. Más de 20 meses después, veo el trabajo analítico en línea como posible, útil y eficaz para algunos niños, hecho que superó mis expectativas.
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Citas
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